学案：逻辑的力量·2推理 / 四六文摘

在上篇文章(详见:<产品经理的无限游戏(上)>),主要聊了产品经理这一行业的由来,以及我国那些出名的产品经理们,本篇主要聚焦于产品经理逻辑学,论一个合格的产品经理是如何养成的. 本文来自微 ...

本篇文字是<最最最~最简逻辑知识>系列的[第026篇]内容.上一篇介绍了当我们知道了一个判断的类型及其真假时,如何"举一反三"推出它对应的另外三个同素材判断,及其真假判 ...

<姚老师讲语文>每周二.四连载关系判断的推理关系判断的推理至少有一个关系判断作为前提的推理,简称关系推理. 关系推理的结论也是关系判断. 关系推理分为直接关系推理,间接关系推理,及 ...

学案第四单元逻辑的力量 · 学习活动一发现潜藏的逻辑谬误活动前期 · 筹备规划一.什么是逻辑逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学. 我们通常所说的"逻辑&quo ...

<姚老师讲语文>每周二.四连载选言推理选言推理以选言判断为前提之一的演绎推理.它有两个前提,一个前提是选言判断,一个前提是对选言判断中一部分选言肢的肯定或否定,结论是对另一部 ...

<姚老师讲语文>每周二.四连载联言推理联言推理以联言判断为前提或结论的演绎推理. (一)联言推理的两种形式联言推理可分为分解式和合成式两种形式. 1.联言推理的分解式前提 ...

<姚老师讲语文>每周二.四连载推理的语言形式.构成和种类一.什么是推理推理从已知判断推出新判断的思维过程. ①所有的商品都是有使用价值的物品,所以,有些有使用价值的物品是商品. ...

(本文约8118字,阅读大约需要24分钟) [摘要]逻辑的学习包括辨识逻辑谬误.正确推理和有效论证,它既是语言积累与探究的重要内容,也是学会思辨与理性表达的重要途径.逻辑的学习应尽量避免知识性传授, ...

一.教学设计 (一)教学设计的定义什么是教学设计?概括一下国内外不同说法,大体可以明确为:教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序 ...

三.教学设计.教案与学案的关系 (一)教学设计与教案 1.区别.(1)指导思想不同.教案是课堂以教师.教材为中心的传统教学思想的体现.教案编制的主要目的是为了教师能够教好课程内容,使学生掌握所学知识. ...

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