胡盼：榜样示范也需要理解《送东阳马生序》教后 / 四六文摘

新课改学生观强调以学生为主体,每一个学生都是完整的生命个体,老师要看到学生的潜能和长处,对学生抱有期望,在学习.教学中做到教学相长.但是学生还处于身心发育不完善的时期,对于题干中的情况,我们要辩证地看 ...

今天,我们去乡中心小学,分别听了八位年轻老师的课.评课后,我们的刘主任给年轻老师提出了几点建议: 一.教学目标和教学环节要精简.集中.突出重点.针对我们学校学生的实际,底子薄,基础差,老师备课时要学会 ...

96 一天,杨双福在裁缝店里定做了一条喇叭裤,他拿回来后,就在寝室里穿起来让大家看,希望得到一个好的评价. 柳祖交心直口快地说:"这裤子不好看,裤脚当扫帚,除了能扇起来风和灰尘,没有一点知识 ...

关于<送东阳马生序>这篇文章,想必许多人都不会陌生.毕竟这是初中语文课文(课文节选),而且此篇是考试重点文章,要求全文背诵.只要是上过初中的朋友,多少应该都还有点印象. 有句话说得好,初读 ...

送东阳马生序宋濂[明代]余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠 ...

吟诵书写宋濂<送东阳马生序> ［明］宋濂 <送东阳马生序>(读诵) ［明］宋濂 <送东阳马生序>(吟咏) <送东阳马生序> [明]宋濂参考文气谱 ...

送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余.余因得遍观群书.既加冠,益慕 ...

明·宋濂余幼时即嗜学(2),家贫,无从致书以观,每假借(3)于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠(4).录毕,走(5)送之,不敢稍逾约(6),以是人多以书假余,余因得遍 ...

明·宋濂余幼时即嗜学.家贫,无从致②书以观,每假借于藏书之家,手自笔录③,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠④.录毕,走⑤送之,不敢稍逾约⑥.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加 ...

今天,新学期第一节语文课,我尝试着把文言文<送东阳马生序>提上来开启新授课的节奏,想着也可让昨晚的＂梦想＂话题更深入学生心. 第一次接触部编新教材,正如同事开玩笑说:突然发现自己20来年都 ...

送东阳马生序 [题解] 东阳,今属浙江.生,对晚辈读书人的称呼.序,一种文体,有书序和赠序之分.本文是赠序,即临别赠言.本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言.本文作者宋濂,浙江人,元末明初文学家. ...

<送东阳马生序> 详解 1.①余幼时即嗜(喜欢,爱好)学.家贫,无从(没有办法)致(得到)书以观,每假(借)借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈(弯曲)伸,弗之怠( ...

胡盼：榜样示范也需要理解《送东阳马生序》教后