新课程理念下的课堂教学要把握的几个问题 / 四六文摘

目前,教师对自己在新课堂中的角色把握有较大的错位.不错,角色转变是理念系统重塑的核心,诸如教师是学习的组织者.指导者.引导者,是平等对话的首席:诸如要蹲下来看孩子,要走进学生,师生是共同的研究者等等. ...

李孔珍课堂教学是新课程实施的主要领地,因此,课堂教学是新课程改革的重要内容.传统上,我们的课堂教学,从教师的教和学生的学的角度而言,主要局限在教师的教上,从新课程的发展性教学核心内涵--" ...

倪金根一.关于教学要求的把握问题 " 标准 "中明确指出:人人学有价值的数学:人人都能获得必需的数学:不同的人在数学上得到不同的发展 . 对于教学要求的把握,唯一的依据是 &qu ...

教育教学的根本目的是培养人的素质,开发人的潜能.人的素质和潜能是多层次.多类型的,其中自主学习.自主发展是最基础.最核心的素质和潜能,他能够发展并形成其他方面的素质和潜能.因此,在教育教学实践中必须把 ...

初中数学新课标中有些内容很难用传统的教学方法讲解或交流.几何画板可以让学生做"数学实验",改变传统的数学教育思想与教学模式,让数学动起来,可以培养学生学习数学的兴趣,对于发展学生的 ...

有许多教师对新的课程标准,看得懂,似乎也理解.但一到课堂上又搬出老一套的观念.办法.教学语言来.江山易改,课堂面貌难变.教材是新的,教法则是老的,"穿新鞋走老路",用在这里是再恰当 ...

张叶众所周知,教学是一门科学,同时也是一门艺术.所谓 "教无定法,贵在得法 " ,其精髓也就是在这个 " 活 "字上.在小学数学教学中,从生活实际出发,把教材 ...

冒孪国近年来,为了应和课程改革的步伐,许多地方对基础教育课程的解读和实施途径进行了有益的探索,取得了一定的成果,美术教学也是如此,但是其成果不能有很高的估价,原因是对课程改革的理解和把握,尤其在课堂 ...

曾惠珍什么是个性化教学?要下一个精准的定义.似乎很难.但有基本的界定,那就是个性化教学是与众不同的教学,是发挥个体创造性的教学,是他人无法复制的教学.从这个意义上,可以看出个性化教学标识着教师独特的 ...

新课程理念下的课堂教学要把握的几个问题