书法德育总结 / 四六文摘

书法德育渗透案例吉林省柳河县三源浦镇中心小学张玉敏 <爱国主义教育实施纲要>中提到:"学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学.育人全过 ...

李恒昌,又名李衡,字德志,号墨人,自号墨高一丈. 1981年出生于吉鸿昌故里,2003年毕业于河南大学美术系,师从于袁汝波教授.主攻写意山水,国画人物,书法隶书方向.现就职于吉鸿昌将军创办的学校,任书 ...

音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育.因此,在音乐教育教学过程中,对学生进行德育渗透工作是势在必行的.现制定本学音乐学科德育渗透工作计划如下: 一.德育目标 ...

摘要:中国书法,不是绘画,却有绘画的形象感;不是诗,却有诗的意境;不是音乐,却有音乐的神韵;不是舞蹈,却有舞蹈之柔姿;不是生命,却有生命般的形质和神采.正因如此,书法艺术千古流芳,成为中华民族的瑰宝 ...

于右任先生的口碑,在民国政要中是最好的.他一生都以"天下为公"为座右铭,布衣粗食,不置私产,无私奉献,为世人所敬仰. 作为"一代草圣",他的书法作品极受欢迎,不 ...

姜立纲(1444-1499),字廷宪,号东溪,瑞安梅头镇东溪村人.曾以"善书"闻名海内,并远播日本,被誉为"一代书宗". 姜立纲从小天资聪明,又勤奋好学,所以, ...

线条在书法.国画.篆刻中都犹其重要,看懂了线再看点和面就简单多了,也算窥得书画印之门径.虽然不全然总比不知从哪里入手要好! 在书法中,点画是肌肉,线条是血脉,结构是气质.就像一个人,只要你血脉贯通, ...

书法是用毛笔书写汉字创造意境表达感情的造型艺术,因此,书法之妙,全在用笔.这一点,在毛笔基本定型的秦代,在书法上有造诣的李斯.蒙恬就已经认识到了.李斯用短锋扁笔书写"小篆&q ...

书法学习好似爬山,从山脚到山顶路有千万条,所以书法理论也是千千万,琳琅满目,应接不暇,但是其中有四点是必经之路.是万法归宗的.那就是:字型准,笔力够,韵味足,历练多. 现分别试叙如下: 第一.字型准 ...

书法的最高境界是散和淡. 散是散怀,淡是自然.这是以涵养.学问和心境为核心,以技法为基础的最高形式的笔墨呈现. 书画实际就是个人表现,这个个人表现要综合地分析,不是用墨一泼.大笔一挥的个人表现.字要写 ...

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