触动 | 用“好”回报“好”

今天的触动来自于我们班社会施老师的一个暖心行为。

昨天施老师在微信上问我，说六一儿童节想给同学们准备点小礼物，问我是否可行。

我感到有些突然，但马上就在心中升起一种感受：这真是一位好老师。

于是，有了今天中午的掌声与欢笑：

或许说出来的“好”总感觉有点矫情，但我还是想说，我们班的社会老师是一位关心学生的好老师。

针对老师的这份好，我还跟同学们分享了一个观点：我们要用“好”回报“好”，而不能觉得别人对我们的“好”是理所当然的。

生活中常常有这样的现象：一个好人对身边的人特别“好”，久而久之，身边的人将这份“好”当成了理所当然。某一天，这个好人因为某种原因对周边的人没那么“好”了，周边的人反而说：这是个坏人，对我真坏。

相反的情况也一再上演。一个坏人对身边的人特别“坏”，久而久之，身边的人将这份“坏”当成了理所当然。某一天，这个坏人因为某种原因对周边的人没那么“坏”了，周边的人反而说：这是个好人，对我真好。

你看，或许是因为人性的弱点，我们总是让好人没好报的情节在生活中不断上演。

而我想，这种情况的出现总让人觉得心寒。

△图文不符

理性地讨论，我们理应用“好”回报“好”，用“坏”回报“坏”。原始社会将这叫做“同态复仇”（即当氏族部落成员遭受其他氏族部落成员的伤害时，则对后者施以同样的伤害，即所谓“以眼还眼，以牙还牙”），而孔子则走得更为深远一些，《论语》有言：

或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”

孔子也强调要用“好”回报“好”，用“耿直”回报“不好”（对于”耿直“，我的理解是当别人对你不好时，我们要保持原则，克制住自己想要继续对他好的冲动。套用网络流行语：不当癞皮狗。）

说远了，其实我想说的只有一点：同学们，要用“好”回报“好”，要让这最普遍的价值观充满学校、家庭、社会，让对你好的同学、老师、家长得到同样“好”的回报。

为什么要这么做？因为我一直相信，我们都是善良的人，我们也都要做善良的人。