语文，来“活动”一下

语文，来“活动”一下

高三复习伊始，就为这些“懒”学生头疼不已，一不愿记，二不愿背。成语更是如此，讲了就忘，忘了就错。

2016年起，高考成语题由近义成语的辨析考回了成语含义的把握，采用了六选三的新题型，学生没有成语储备就是想破脑袋也做出不来。学生必须大量地记，大量地背。

那么，问题来了，学生不愿意记怎么办？逼他们？在我看来，“逼迫”不如“引诱”，用活动来引诱生，试图在学生中掀起背成语的狂潮。

那么，问题来了，学生不愿意记怎么办？逼他们？在我看来，“逼迫”不如“引诱”，用活动来引诱生，试图在学生中掀起背成语的狂潮。

开启比赛旅程

成语大赛不是目的，准备成语大赛才是目的。怎样激励全体学生努力背成语，不要让“成语大赛”变成几个人的“小赛”是要解决的大问题。有比赛就要有奖励有惩罚，怎么奖励怎么惩罚，奖品从哪里来，是要解决的小问题。

为了解决大问题，我早早宣布了活动的三大原则：一、绝大多数成语出自课文中的题库；二、以小组为单位比拼，奖励与惩罚都针对全组学生；三、不指定选手，在活动现场中随机抽取学生回答。这样一来，每个学生都有可能成为答题选手，那不得认真准备着，再说了，不为自己，为整个小组的荣誉，为了不成为小组的“千古罪人”也要死命地背成语啊，那背哪些成语呢？复习书上的那些就好啦。

至于小问题，学生自己已经解决了，三班的姜子健同学和四班的梁雨晗同学都从校门口的文具店拉来了由本子和笔组成的赞助。

接下来就是两个礼拜的背成语时间。

虽说期待中的“狂背成语”的景象没有看到，但是学生们还是蛮积极的。

我们的三班四班成语知识竞赛于9月29晚上准时举行，白天运动会中运动了身体，晚上知识竞赛就来活动下脑子。

竞赛环节内容丰富多样，有必答题、抢答题、选答题、合作答题，有看内容说成语、看成语说内容、看故事猜成语、做成语题，有加分、有扣分。

活动现场热烈非凡，学生参与的热情很高。全程积分，最后计算总分，最高分的组获得奖品，其它两组罚抄成语作为惩罚。

我们把语文寄托于活动，在活动中学习语文，语文，有趣起来！