关于差异教育、分层教学的批判性观点（之一　专题文献摘录39） / 四六文摘

[家教智慧第509期] "最牛高考班"不过是学校自我鼓吹的一个噱头真近年来,每年高考之后,都会有"最牛高考班""学霸班"爆出.今年也 ...

--广元外国语学校走在"差异化教育"之路上学校名片集小学.初中.高中于一体的新纪元广元外国语学校,自2003年8月开校以来,秉承新纪元教育集团所提出的"尊重差异,提供 ...

学生的差异其实是一个很重要的教育资源,并且能对教学效果和学生的学习成绩起到非常重要的影响作用.因此,尊重差异是一种本质的回归.以生为本,以人为本,接受.尊重.调适和利用学生的差异,从教育的角度来说,就 ...

阶梯化设置数学教学目标可以针对学生个体的不同从而提出的要求也不同,使每个层次的学生都能被合理兼顾,从而得到全面.充分的发展,如此,才能真正做到尊重学生之间的差异.例如,数学教材中提供的无论是例题还是练 ...

汤姆林森在其差异教学理论中提出,差异教学是指教师对学生需要的响应,其核心思想是将学生的个别差异当作教学的组成要素,教学从学生不同的准备水平.兴趣和学习风格出发来设计差异化的教学内容.过程与成果,最终促 ...

"实施有差异的教学"是指为了实现学生的差异发展,针对学生的个体差异而在教学组织.内容.方法.手段.评价等方面为学生设计并组织灵活的.弹性的.差异性的教学活动. 差异教学的出发点是学 ...

要保证教学的有效性,教师需要将课程的三个要素(内容.过程.成果)紧密联系起来. 1.内容教师可以对学生的学习内容进行差异化的方法包括: (1)对有需要的部分学生进行巧妙的讲解,帮助学生理解某些新观点 ...

异教育倡导全面.和谐发展的教育,其课程目标就是要到促进学生的差异发展,促进全体学生全面发展基础上的个性化发展,培养全面发展的人.主体性和个性充分发展的人.其课程观包含如下三种含义: (1)差异教育的课 ...

差异教育需认真考察和研究每个学生整体素质结构的差异及形成原因.性质和特点,研究学生学习和发展的实际可能性,并根据"打好基础,促进发展"的总要求,注重发展每个学生的优势,激励每个学生 ...

转引自:<中国教育报>2014年6月4日6版,今天读来,仍有现实意义. 作为一种新生事物,"选课走班"在中小学开始了不同程度的实践.那么,"选课走班" ...

新课程观下,尊重学生,不仅是一种态度,更是一种能力和美德.每个学生都是独立的个体,存在着个性差异,甚至是天壤之别.如果教师在教学上不讲究科学的教学方法,很难走进学生的心灵深处. 心理学家威廉·杰姆士提 ...

关于差异教育、分层教学的批判性观点（之一 专题文献摘录39）