我是小小演说家第8期：我的运动会

先说下今天演说家的总体情况吧。

从倾听的状态来看，是在不断进步中，虽然有些小朋友有小动作，但是我提醒之后基本还是能够倾听。不敢说百分之百倾听，百分之八十是有的。有的小朋友虽然做得不端正，但是也是在认真听别人发言的。

从演讲礼节上来讲，基本都有开场的自我介绍，都会说“我是谁，我今天演讲的主题是什么”，最后也有致谢鞠躬。下面的观众看到有同学上台都会鼓掌，当自己同学讲不出来的时候，更是鼓掌进行鼓励。

从说一件事情的条理性来看，很多孩子基本会说“我想说三件运动会的事情”，然后一件一件讲下来，特别好的是，讲一件事情既有细节，又有感受。

这是我们的演讲到现在为止，孩子们的状态。看着孩子们从第一场演讲不敢上台，到现在基本能上台。孩子们是不断在进步的。

接了下来，我想聊另外2点。

第一，我留意到很多这样的一些词语，在很多孩子的口中说出来，比如：

是/不

和/或

一些/所有

之前/之后

现在/以后

相同/不同

虽然/但是

合适/不合适

如果/那样

可能/或许

为什么/因为

因为/所以

……

为什么我特别记录了这些从孩子们口中说出来的字词呢，因为这些字词可以帮助孩子们建立多种选择的思维方式。简单说就是没有把话讲死，没有把事情想觉，凡事都是留有余地的。如果孩子们是会不断使用这些具有多种选择余地的词语，孩子们的解决问题的方式也会增多。越发多的使用这些类似的词语，孩子在生活中就会灵活起来，孩子们自己会发现很多事情原来既可以这样子，还可以那样子。

演讲中，我听到了孩子们这样讲：

虽然那场比赛我没有得奖，但是我想我还会有第二次，下次继续努力，我还是很开心。

为什么我们班在迎面接力比赛中是第一名，因为每一个同学都很努力

这一次我没有赢得比赛，但是如果让我在练习练习，下次应该会好点。

或许是我自己没有准备了吧，可能我那个时候走神了，当我听到枪响的时候，我愣了一下

……

当时我坐下下面，很是遗憾，很多话来不及记录，这些话都是在教会孩子们当我们面对一件事情的时候，我们是有很多选择的，正如我们之前的那场打架专场中，我们讨论打架的解决方案，也是都在用可能……可能……，一个方案一个方案尝试。只有当孩子有多种选择时，并且不断去尝试，孩子的解决问题能力才会提升。

而我们往往给孩子一个选择。

所以，最后的总结陈词的时候，我重点提到了上面一些词语，我表扬了用那些词语的孩子。我的一个建议，家长可以跟孩子玩一玩这些字词游戏。

第二，我留意到一些孩子在预演。

几个孩子一回校，就拿出讲稿，开始预演，是站到大屏幕前预演，我看好几个孩子是不止说上一遍，是好几遍的在哪里预演。预演的孩子，在正式演讲的时候，是讲得非常流畅的。

我本人是十分赞同通过预演来提高演讲水平的，我自己有时候外出比赛，或是遇到上公开课，就是不断预演，我甚至还把声音录下来，视频也拍，拍了反复看。

我理解中预演有这几大功能，第一，通过预演可以见树见林，见树是把握演讲的细节，知道哪些地方是需要反复打磨的，见林是把握整体架构，我这演讲的层次与结构怎样。第二，通过预演是克服恐惧，恐惧来自于未知，也来自于对于某一件事操作的不娴熟，那反复预演实际是让自己更加熟练的做一件事情，对于演讲，最起码可以把说说顺了。

还有很多话，留着下一次演讲跟大家说吧。

大家，看着照片，晚安。