自我管理表格，截止到现在，已经上线三周了。
每周迭代一个版本，在今天的反馈之后，迎来了3.0版本。
那么3.0版本与之前的版本比较，有什么不一样的地方呢。
第一，时间缩短为5天。
前面两个版本中，一直是连续7天，每天都要进行相应的打卡。其实还是比较累的，那么就与学校的安排一样吧，周一到周五我们统一安排，周末还是把时间还给孩子们，孩子们自主安排。毕竟，在学习与生活生活中，不只是包含这些按部就班，需要有一定的自主空间。
第二，标注完成程度。
前一段时间，一位爸爸跟我聊天，说丁老师，对于每一个完成项目，能够区别一下，比如说，自觉完成的，打星星，家长提醒的，打三角形。而不是统一的打勾确认。并且我也在上一周孩子们上交的自我管理表格中，发现已经有部分孩子已经用自己的方式，备注不同的完成程度，比如吴俊霏同学的这张表格，完成程度分得更加细致。第二个变化，让我更加明白这件事情，像自我管理表格这样的班级产品，班级中的每一个成员（家长、学生、老师）都是产品经理，每一位成员都可以基础对班级产品的思考提出自己的修改意见，不断打磨、不断调整，最后不断迭代升级。这些班级产品，始终会处在一个比较开放的状态，我们愿意接受任何修改。这些班级产品不断打磨的过程，实际上是一个班级在管理中逐渐去中心化，不是我老师一个人说了算，而是大家可以参与进来，大家都可以发言，我们的目标，不是谁听谁，而是把我们手头的班级产品做好。比如我们的厨房大作战，我们的数学讲解等等，每一次的迭代都是大家提出来的。当然通过这样不断迭代班级产品的过程，我想要给家长传递一个重要信息，什么事情都可以跟我说，而不是放在心里。我都会积极去处理。因为相互的配合与支持，需要开放的心态。
