经亨颐“人格教育”思想与实践——基于教育家办学的视角||项红专 / 四六文摘

郁达夫少年文学院走读春晖园习作-5 走读春晖园富春七小三(1)班蒋弋桐 4月29日,我随着文学社去春晖中学寻访名人的足迹.一路上,我透过车窗看见了许多美景,那些景色犹如一幅幅画让我陶醉. 我 ...

郁达夫少年文学院走读春晖园习作-2 走读春晖园富春三小五(3)班金鑫今天,郁达夫少年文学院的同学们跟随盛老师去上虞的春晖中学参观.1908年,上虞富商陈春澜捐银五万元,在小越横山创办春晖学 ...

刘铁芳&余年初: 好校长就是一所好学校吗? 刀按有关教育的很多论述,乍一听,很有道理,但细一想,似乎也不尽然.比如说:"好校长就是一所好学校".苏霍姆林斯基的这句话,早被 ...

郁达夫少年文学院走读春晖园习作-4 走读春晖园富春四小四(6)班高天瑜早晨,天空恬静的像一面明镜,仿佛可以照映出整个大地,鸟儿不时的从天空中划过一道道优美的弧线,阵阵的薄雾也在空中飘散 ...

劳动教育是自我教育的强大力量人们通常把劳动称为"伟大的教育者".但是只有在这样的条件下,即人在劳动中确立了自己的信心,认识到自己的力量.才能和天赋时,劳动才能成为强大的教育力量. ...

我们来看一个教育案例: 早上,当我们走进学校的每一间教室时,发现这样一些现象:有的班级学生一走进教室,要么打扫卫生,要么拿出课本开始读书,要么赶紧写完作业,每一个人都在忙碌自己的事情,一切井然有序.而 ...

中文"教育"一词来源于孟子的"得天下英才而教育之".西方"教育"一词的来源于拉丁语"educare",意思是" ...

我们提议,将人格教育作为第一教育.这个说法也可以转换为:把性格教育作为第一教育:把教养作为第一教育. 有人刻意区分人格.性格与教养.人格.性格与教养当然是有些差别,但这三个概念也有大量交叉的内涵.这里 ...

徐渭四季花卉图故宫博物院水墨大写意花卉的出现,是中国古代花鸟画史的一大转折,其代表人物便是明代的徐渭(1521-1593).在沈周.陈淳所开创的文人写意花鸟的基础上,徐渭以纵逸之笔,把脱略形似的 ...

(全文共计2500+字,预计8分钟复习完) 教育家卢梭 18世纪法国最著名,也最激进的启蒙思想家和教育家.其主要代表作有<爱弥儿>.在该书中,卢梭提出并详细论述了以人的自由发展和自然教育 ...

(全文共计2500+字,预计8分钟复习完) 教育家陶行知 1.1927年,陶行知创办南京市试验乡村师范学校,后改名晓庄学校,确立"生活即教育"."社会即学校" ...

(全文共计2800+字,预计9分钟复习完) 教育家杜威美国著名的哲学家.社会学家和教育家,美国实用主义教育理论和进步教育运动的主要代表人物,代表作有<民主主义与教育><我的教育信 ...

(全文共计1500+字,预计4分钟复习完) 黄炎培我国职业教育的创始人和理论家,经历了实业救国.教育救国的挫折和反思,他以毕生精力从事于我国职业教育事业,是我国职业教育的先驱.他的职业教育思想是在反 ...

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