作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。②一个强者要有三个基本条件：最野蛮的身体，最文明的头脑和不可征服的精神。③敬畏天命，使我们安分，使我们自知人的极限，而注目于人力所可及之处。④我不相信掌纹能给我什么，我只相信十指握成的拳头的力量。上述语句引发了你怎样的感触和思考？请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。要求：自拟题目，观点明确，论据恰当充实，论证符合逻辑，语言得体。不少于700字。鲁迅先生说过：“自古以来就有拼命实干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人，他们是中国的脊梁。”孙中山先生说过：“唯我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。” 班斯腾·班生也曾说过：“一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。”先贤的教导犹在耳畔，我们要时刻牢记：一个人只有敢于担当，才能走向成功；只有敢于担当，才会被历史铭记。翻开历史画卷，那些可歌可泣的英雄人物，他们身上无不闪耀着“担当”的光彩。苏武敢于担当，才会不为匈奴的威逼利诱所动，成为后世楷模；林则徐敢于担当，才会有虎门销烟的壮举，成为民族英雄；詹天佑敢于担当，才能成功修筑京张铁路，让中国人扬眉吐气。正是这么多勇于承担历史重任巨人的存在，中华民族才不断发展，一步步走到今天，以高昂的姿态屹立于世界民族之林。可能你会说，敢于担当是那些名人伟人的事，与我们平民百姓没有关系。其实，“平凡”与“伟大”并非是命运的安排，如果你不甘于“平凡”，那么请将“十指握成的拳头”，用奋斗打造一个坚强的肩膀，用它扛起“担当”，那么你便也是名人伟人。中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底”女排姑娘们也不是生来就是冠军，但是她们逆境面前，“握成拳头”，凭借扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏的精神成为了共和国的精神地标。这就是担当。新时代青年必须敢于担当，勇担时代重任。时代将历史使命交给了青年，时代把责任担当压给了青年，青年是国家的未来，是民族的希望。作为即将走向高考考场的我们，拼尽全力，用知识和毅力打造一个顽强的自己，在不久的将来，担起中华民族伟大复兴的重任。个人的成长需要担当，社会的发展更离不开担当。敢于担当，人生才会多一份精彩；敢于担当，才能拥有事业的辉煌；敢于担当，才能勇做中国的脊梁！【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。审题：本题考查这道作文题由三句名言组成。第一句“一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发”，强调人应该勇于“担当大任”，拥有“担当精神”；第二句“一个强者要有三个基本条件：最野蛮的身体，最文明的头脑和不可征服的精神”强调拥有身体、智慧、道德和不屈的斗志才能成为强者；第三句“敬畏天命，使我们安分，使我们自知人的极限，而注目于人力所可及之处”强调敬畏天命，敬畏自然，人类的“征服”要有所为，有所不为；第四句“我不相信掌纹能给我什么，我只相信十指握成的拳头的力量”强调不迷信命运，要相信奋斗的力量。第五句“我不只是雅典的公民，我也是世界的公民”强调世界一体。考生要严格按照题目要求“以其中'两句’为基础确定立意”，组合时，要将两个句子建立起有机的联系。（1）为了生存和发展，我们人类就不可避免地与整个大自然作斗争。从人类的发展史来看，人类对抗自然的能力也的确越来越强，甚至很多人一度狂妄地认为人类可以主宰自然，可以任意驱使自然。那些藐视自然的人，把大自然“母亲”的奉献和爱当作了理所应当，沾沾自喜“会哭的孩子有奶喝”。不过无数的事实证明，自然并不是我们可以随意践踏的，自然是脆弱的，人的生命更脆弱，不用洪水猛兽，不用天崩地裂，一个小小的肉眼看不见的病毒就可以夺走我们宝贵的生命，正如法国大文豪雨果所说：“自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫”。（2）“我们还有更长的路要走，不过没关系，道路就是生活”。一代人有一代人的责任。以青春作桨、让梦想为帆，不断涵养世界公民意识，更加坚定、清醒、有为，人类的美好未来必将紧紧握在青年自己的手中。（3）事要去做才能成就事业，路要去走才能开辟通途。构建人类命运共同体是一个历史过程，不可能一蹴而就，也不可能一帆风顺，需要付出长期艰苦的努力。但只要我们牢固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当，同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福。作文的题目为“十指攥拳，勇于担当”，很明显是选择的第①④句名言进行立意作文。开篇引用名言，引出“担当”的主题。之后以“翻开历史画卷，那些可歌可泣的英雄人物，他们身上无不闪耀着“担当”的光彩”过渡，列举事例进行阐释。接着以“……如果你不甘于'平凡’，那么请将'十指握成的拳头’，用奋斗打造一个坚强的肩膀，用它扛起'担当’，那么你便也是名人伟人”引出“奋斗”的主题，并将两句名言建立起了有机的联系。之后以女排为例进行阐述。最后呼吁青年人“奋斗”“担当”。【点睛】材料作文审题立意的几种方法：1．从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2．从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3．从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。 4．从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。这是一个榜样辈出的时代。不知不觉，榜样成为了我们努力前行的坐标。假如你和心目中的一位榜样同行，你会有怎样的体验和感受呢？请以“与榜样同行”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，想象合理，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，语言得体。不少于700字。“再往前走就是后洞了，里面可深，还没人到达过那头呢。”我看着那位蹲坐着的青年，他正在洞口端详着别人提的诗字。“我是来过的，认识。”当了这么多年的脚夫，也没见过这样的文人。今天早上我刚出家门，就看见那圆脸的青年背着书箱兴冲冲地来了，话也不多：“上山吗？”和以往那些文化人不同，这个脸上还没什么髭须的青年也不吟诗，又不向我问这问那，只是魔怔似地走。到了现在，我额角都冒汗了。“走吧，这回我可要尽了性。”他说着就迈开了步子。我连忙准备了火把跟上去。这么急，怎么尽兴，根本不像游玩的样子！在洞里他也不怎么说话，我们两人一前一后相跟着前进。我看到那书生的后衫已经湿透，我也一阵冒汗。火把摇曳的光照亮了嶙峋的洞壁。我有点迷糊，只看见那青年的双脚不断抬起、落下，越过地上的起起伏伏。一个跟头，那青年双手撑住地面。我忙上前扶他，看见他脸上汗水流过的条条痕印。用手一擦，泛着红光，也不知是太热还是混合了血水。“我没事，”没想到他在这时笑了，“摔一跤，常有的事。”他于是乎拍拍衣角复又起身，有意把手隐在袖口当中。我有些许吃惊，原来读书人也有这么有毅力的。但他已蹒跚地走到远处了，我连忙赶过去。洞已很深，时不时有凉水从顶上滴下来。浑身凉透的汗让我打了一个寒噤。那青年大概累坏了，一句话也不说。但脚步是不会停下的。还算宽敞的洞中，只能听见我二人的喘息，看见阴冷的水汽在空中飘游。“到这里吧，”我说，“前面还没人去过呢！”那书生回过头来，我看到他须发已乱。“我还能走。”只是几个字。“没人去过，太危险了！”我说着，看到他眼神一沉：“我不可以作头一个吗？没人走过，就不能走吗？”声音回响在洞里。我们对视了一刻，他又回转身去了。又是无言，抬脚，迈步。真是固执！两个火把相继熄灭了，实在走不了了。我蹲下来点燃回程的火，看见他仰面卧在坚硬不平的地上。“我终于到了！”“到哪儿？”环顾四周，只见黑黝黝的怪石。“无所谓，是我力所能及的地方就很好了，”他喘着气，“之前指给你看的那石刻，我上次就走到了那。当时我就想，总有一天我要走尽我的力气！”之后再没说话，我们各自想着自己的事。我不知道他为什么非要走那么远，但这小伙子的确给我留下了很深的印象。从他身上我看到了我们这些出力气的人都不一定有的毅力和孤注一掷。不知为何，我不愿意相信他是走到了仕途末路，反而觉得，那人定有大作为。之后再入华阳洞，我总会去看看那石刻。“花山奇洞——王某四人至此”。我看到那圆脸的年轻人向我会心一笑。【详解】本题考查写作能力，这是一则命题作文，题目是“与榜样同行”。“与榜样同行”涉及当代青年的精神层面。当今社会，各种人生观、价值观并行，谁是榜样？谁可“同行”？要如何体现“同行”？要写好本文，考生要善于思考，善于发现，善于拓宽生活的空间与文化的视野。考生应当独具慧眼，树立大语文观，找到一个独特的切入点。要特别指出的是，“与榜样同行”一文可由考生自由选取对象。考生应当注意选取的对象要积极向上，有高度有深度，代表主流价值观。还要注意选取自己较为熟悉的对象，以便于写作。“榜样”既可以是历史上的，也可以是现实生活中的，甚至可以是文学作品中的；既可以写众所周知的伟人，也可以写平凡普通的小人物。关键是要挖掘出人物的闪光点，写出自己是如何受到激励的。1. 或许是妈妈如此辛勤的模样激起了我的好奇心，我神不知鬼不觉地跟了上去。刚出门，一个背影撞进我的眼帘：此刻她正蹲在地上，小心翼翼地先将每一盆盆花草移到阴凉处，接着用双手轻轻拨动周围的土壤，再轻轻用双手将肥料和水倒在了泥土上……当一切都做完后，她那忙碌的双手终于闲了下来，我才看到她那脏兮兮的双手和指甲缝里充塞着泥土，就像经过日晒雨淋的岩壁一样，很是粗糙。2. 多年行医出诊，贺星龙只向病人收取药品成本，不收出诊费，对五保户、特困户一律不收费，对长期赊账的村民，他认为这不是别人不给，是别人肯定没有钱给，所以，他将20多个记账本一把火烧去。燃烧的火焰，不是未清的旧账，而是民心的高涨与我党事业的兴旺。他用自己的热心及对病人的知冷知热换来了群众的高度认可。老百姓说：“星龙是所有人的儿”。3. 郞朗3岁的时候就被父亲带去学钢琴，9岁在北京中央音乐学院学琴，10岁就以第一名的成绩考入中央音乐学院附小。但是这光鲜的成绩背后是他不断的努力。郞朗和辞去公职的父亲租住在北京白纸坊一座条件简陋的二层筒子楼里，家里除了一套音响和一架钢琴之外，连电视机都没有。而郞朗每天都千篇一律地过着学校和家两点一线的生活。上午到校学习文化课，下午在老师的指导下弹琴。上完一天的课，郞朗便背着书包，揣着公交月票往家赶，回家后还要继续练琴。有时郞朗连饭都不吃，有时就一个人到小铺里花几块钱买碗粥、一屉小笼包。可接下来的生活让他更加绝望，到北京的第一天被邻居骂，第二天警察上门查户口，第三天居委会说让郞朗不要再弹琴了，第四天楼下小孩说因为郞朗的琴声，他的成绩从100分变成了70分，在学校里还被同学嘲笑，甚至郞朗的父亲还逼郞朗去“跳楼”！在一个个坏消息的巨大压力之下，郞朗并没有被压垮，而是通过自己的坚持和努力成了现在鼎鼎有名的大钢琴家。4. 钟南山爷爷，是一位84岁高龄的老人，也是这次疫情中的中流砥柱。我在想，钟爷爷都已经84岁了，难道他不应该在家里过过清静日子，好好地养养老吗？可他没有这样。他一边对人民群众说：“尽量不要去武汉！”一边主动请缨，坐上去往武汉的高铁，义无反顾地奔向了抗疫的最前线。看到钟爷爷在高铁上疲倦的样子，我的心里掠过一丝心酸。他那紧皱的眉头似乎在告诉我，即使是在睡眠中，他也仍然担心着人民群众的安危。参考结构：题目是《与榜样同行》。文章设计了“我”与王安石同游褒禅山的华阳洞的过程，目的是学习王安石身上的毅力和尽己所能的优秀品质。文章写王安石摔倒以及与“我”之间的对话，揭示他的优秀品质，如“我不可以作头一个吗？没人走过，就不能走吗？”，生动地展示了榜样的人格魅力。从记叙文的角度看，文章关于人物的外貌、动作、语言的描写，以及环境描写都很到位，含蓄地揭示了“与榜样同行”，学习榜样的精神品质的主题。是一篇很成功的文章。【点睛】要想使高考作文”感情真挚”，考生必须从以下几个方面着手：1.选取真实的材料。叶圣陶说：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话。“这种实话实说，用朴实的情感来感动读者的写法，叫作生活写真法。写文章时有了发自肺腑的真情实感，才能做到写山情满于山，写海意溢于海，从而使文章富有永久的艺术生命力。2.安排好条感情线索。 要使文章感情丰富，血肉丰满，使读者不知不觉地进入作者的情感世界，从而受到感染；还须恰当地安排条感情线索，写出感情的波澜,使感情的表达或由隐而显，或由淡转浓，或波三折，富于变化，这样才能把感情写实、写足、写活、写透。3.写好细节。列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美 ，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的效果。4.在情景中触发灵感。考生都有这样的体验：面对实情实景写作，很容易激发出自己的兴趣，调动情绪，触发灵感。比如观察高山流水，感知风花雪月，体验世态炎凉，采撷真情的花朵，捕捉生活中的闪光点，变“单一”为“多样” ，变“静写”为“动写”，变“死写”为“活写”。这样考生就会感到自己的思维活跃起来了，感情丰富起来了，那么文章也就变得感人了。可见，写作须要寻求一种最佳境界。
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