胡盼:转移、照抄、融合(关于作文的思考)(一)
相关推荐
-
新课标新课程下的教学设想
何忠明 为了很好地贯彻实施新的课程标准,在上学期的基础上,将语文教学推向一个新的高度.现将有关事项设想如下: 一. 常规作业: 要求每位学生必须完成如下内容: 1.每天熟读一篇美文(1000字左右). ...
-
胡盼:为半命题作文“找对象”
半命题作文是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由作文者去补充的一种作文.这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内作者有一定的自主权.与全 ...
-
胡盼:课堂模式要与教学内容融合
课堂,本就是有缺憾的艺术. 能形成自己的教学模式是难能可贵的,但对于一个从未接触过此模式的旁观者来说不一定适合,有不同的意见在所难免. 融合,物理意义上指融成或如熔化那样融成一体:心理意义上指不同个体 ...
-
胡盼:关于学生作文的小思考
作文(写作)本来就是个性化的表达,任何人(学生)都可以随意运用自己所掌握的写作技巧予以表达,至于效果,还需看是大众化还是小众. 作家是自己专业的表达,读者不一定能理解,因为他们的经历别人没有:而学生的 ...
-
胡盼:一张纸的告白(下水作文)
我是一张纸,一张被写满了字的纸. 我发现自己的身上除了密密麻麻还有工工整整,我想那一定是哪个认真的孩子留下的,他一定是个漂亮的,因为人们常说字如其人. 我很高 ...
-
胡盼:结合自己的教学实践,谈谈自己在作文教学方面的有效方法与策略
作文教学是语文教学中最富创造力的一项,也是最能体现教师能力的.因为作文所体现出来的是学生的综合素养,是学生们经过了听.说.读训练以后用写的方式所表达出来的,也最能考察学生的学习能力和学习 ...
-
胡盼:作文(文学作品)中的“虚构”
西班牙作家塞万提斯曾说:"虚构愈切近真实就愈妙,情节愈逼真,愈有可能性,就愈使读者喜欢." 诚然. "虚构"是什么?文艺创作的一种重要手法.作者不是简单地摹写生 ...
-
胡盼:化大为小,热点聚焦 三模作文评点
(初三三模作文) 总述: 本次作文紧扣课标要求.紧跟课改步伐.紧随高考作文脚步.紧紧抓住当下最引人关注的话题,采用话题作文的形式来考察学生作文. 这样的命题方式既能让学生有抓手又能让学生联系实际予以表 ...
-
胡盼:“机器人”作文 一篇作文评改引发的思考
如果我告诉你,在批改作文时一评.二评试卷一万多份,三评试卷却不到300份,四评试卷仅有10余份.你会觉得奇怪吗? 如果我告诉你,这份试卷的作文题是学生之前从未遇到过的带有情境的话题作文,很多学生把征文 ...
-
胡盼:沉思/眨眼(学生同题作文)
写在前面:初一第一节作文课,让学生自己写出想写的作文题,筛选到最后留下了今天的作文题<沉思>.另外一个班级确定了题目是<眨眼> 沉思 我站在讲台上环视四周,看见一双双极清澈透明 ...
