分享 | 作文“五步法”，让孩子下笔不再“无话可说”

这篇练笔源于春节期间孩子的一个梦。

学通有位家长告诉我们，寒假一天早上，她家孩子Cathy说，晚上做了一个梦，梦见和好朋友一起保护野生动物。于是妈妈突发奇想，我们干脆做一个小练笔吧……

在这里，记录下我们学习写作的历程，路还很长，且坚持且总结，和孩子共同进步。

第一步：收集素材

用思维导图来分类整理某一主题的素材

我们收集素材的方式比较简单，主要是通过画一张类似于思维导图的小图，对这个春节不一样的地方，先自己分分类，然后再细致一些。

第二步：整理素材

将素材串联成篇，对其进行扩写

虽然素材有了，但是这么多的内容，让孩子整理在一起，难度也是可想而知的。

孩子会问“妈妈，怎么写啊”，虽然从我的角度来看，这是已经要呼之欲出的事情（对孩子的认知再次出现失误），只好跟孩子说，这些素材就像是一颗颗珠子，我们现在需要把她串联起来，才能形成一个美丽的项链。

如果说不知道怎么写的话，我们就用扩写句子的方式，把这些素材进行扩写。于是就有了下边的流水账，孩子洋洋洒洒写了4页。

看到这样的流水账，老母亲心里也是泪流满面，满满的一篇说明书。

第三步：一稿修改

发现文章的闪光点，扩大闪光点的优势

不过，妈妈终于发现了文章中的一个闪光点，就是那句话，“这个不平凡的春节没有了朋友的聚会，没有了欢声笑语，却只有在家写作业”。

于是，我们再把要求说的明确点吧，用上“这个不一样的春节，没有了……没有了……却……”的句式，把全篇再改一下。

这一稿写完，看上去总算是像了一点文章，而不是说明书。

第四步：二稿修改

修改错别字、语病

我们曾经说过，关于小练笔修改的要求，一是把不会写的用拼音代替的字词，通过查字典的方式补充上，二是读句子是否通顺。