李政涛：什么制约了校长的发展、提升的瓶颈？ / 四六文摘

讲座现场. 红网时刻长沙5月29日讯(通讯员周子楠记者贺卫玲)"当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式."5 ...

导言系统是一个概念,反映了人们对事物的一种认识论,即系统是由两个或两个以上的元素相结合的有机整体,而系统的整体不等于其局部的简单相加.这一概念揭示了客观世界的某种本质属性,有无限丰富的内涵和处延,其 ...

导读比较不同校长的管理水平和管理风格,表面上看是价值取向.管理策略和方法的差异,但根子却是思维方式的差异. 全文共6166字,阅读大约需要10分钟本刊从不收取任何审稿费.编辑费.版面费 <中 ...

本文共6166字,仔细阅读需10分钟以下文章来源于中小学管理 ,作者李政涛当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?答案在于"思维方式& ...

编者按 <说命>有言"斅学半",教师的生命在于学习.近年来,关于教师专业发展许多专家进行了深入的研究,这些多角度多方面的思考,对于促进教师终身学习和专业发展,提升立德树 ...

民小编说校长的思维方式决定了学校能够走多远.在一定程度上,学校的价值观办学策略都是校长运动思维方式进行思索后的产物.那么,学校管理中常见的思维方式有哪些?不同思维方式有何特点?专业充电,一起来看华东 ...

当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式. 加拿大教育改革研究专家迈克尔·富兰认为:"我们需要一张不同的处方, 以便抓住问题的 ...

当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式. 加拿大教育改革研究专家迈克尔·富兰认为:"我们需要一张不同的处方, 以便抓住问题的 ...

价值观是学校文化的核心和前提.校长的价值领导力,及校长对某一核心价值的理解.运用.转化和创造的能力.其中的关键词是转化.要弄清什么是校长的价值领导力,必须先弄清文化以及学校文化的内涵.什么是学校文化? ...

李政涛华东师范大学教育学部教授,博士生导师,基础教育改革与发展研究所所长,"生命·实践"教育学研究院院长,从事教育基本理论.基础教育改革与发展研究. 当下,在育什么人和为谁育人等 ...

本文共2407字,仔细阅读需7分钟 "五育融合"是一种"育人假设" 它预设人的成长发展,不仅是全面发展,更是融合发展. 所有教育活动对人产生的育人成效,很难截然 ...

李政涛：什么制约了校长的发展、提升的瓶颈？