“大单元教学”设计，应是新时代教师必备技能 / 四六文摘

教学重点.难受是教师进行教学活动的依据,也是教学活动中所采取教学方法的依据,更是顺利实现教学目标的关键所在.一.教学重点.难点的内涵及其关系何谓教学重点?"所谓教学重点就是学生应知.应会的主 ...

妙解之慧 29篇原创内容公众号高中数学课堂情景引入经典案例word版(共58页) 文卫星:新高一如何适应高中数学学习开学第一课:地理其实是一门爱情学科(含PPT) 开学第一课:迷人的数学(含PP ...

新教材高中语文必修上册第二单元大单元教学设计(续)

宋晓行 --以祖国主题单元"走进名人故事"为例美国教育学者威金斯认为,"理解"是指能把所学知识迁移到新的环境和挑战中,而不仅仅是知识回忆和再现层面上的&quo ...

什么是"大单元教学"设计核心素养导向下的"大单元教学"设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心 ...

新中高考命题以"情境"作为考查的载体,大单元教学设计下大情境包括生活实践情境和学习任务情境.而情境依据其作用,又可以分为背景型.启发型.解释型.探究型等不同情境.每一个单元,设计一 ...

新修订的课程标准突破之一是以学科核心素养为纲,建立了课程目标.内容标准与学业质量标准的素养目标体系,描绘"学科育什么人"的图像,提出"学科怎样育人"的路径. 新 ...

本期推荐的优秀论文,是由付鑫老师撰写的<基于UbD理论的大单元教学设计--以"植物的生命活动调节"为例>.该篇论文发表在<中学生物学>杂志2021年第4期上 ...

"大单元教学设计"是为了实施高质量育人,基于核心素养,以大主题.大任务.大情景.大概念等为中心,对学习内容进行分析.整合.重组和开发,形成具有明确的主题(或专题.话题.问题). ...

基于核心素养,大单元教学设计下"小组合作学习"这一教学模式的应用给课堂教学注入了新的活力,它不仅充分发挥了师生间.生生间的相互交流,协作功能,而且还可以培养学生的合作意识.团队精 ...

白丁老王浅享化学为教育工作者提供大量的优质课件,以及资料共享小平台公众号引言我们需要主题明确.目标明确.逆向设计:我们需要科学合理,实现"学-教-评"一致:我们需要从低阶思 ...

“大单元教学”设计，应是新时代教师必备技能