家校 | 班主任是年轻老师，开学半个月后，家长竟然集体要求换老师，年轻老师到底哪里不好

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中秋假期期间，偶遇隔壁班的年轻老师，她向我诉苦说，虽然自己是刚毕业没多久的年轻老师，但是在教学工作中也是兢兢业业的。作为班主任，每天都会跟班，和孩子们相处得也不错。但是正因为自己是年轻的老师，而又是第一次带班，学生家长们知道后，竟然集体去和校长说要求换经验丰富的老师。我也不是带毕业班，更不是因为教学中出现了错误，年轻老师到底哪里不好，居然得不到家长的理解和支持？

我非常理解这位年轻老师的困惑，开学前，就有家长不断打听分班的情况。有些家长会想出各种办法，找各种关系，一定要把孩子送到有多年教学经验的老师的班上。而一听说，老师是新来的，很年轻，就非常忌讳，认为年轻的老师教不好学生。老师这个职业有它的特殊性，和医生一样，人们固有的观念中，就会认为年轻的老师没有教学经验，不能把自己的孩子教好。我也是从年轻老师成长起来的，在我的教学实践中，我明白年轻老师的不足，所以并不是因为年轻老师不好，而是关于家校关系的处理。那么来说一说年轻老师。

1、 具有创造力，更加贴近学生，业务能力扎实

一般来说，从师范学校刚毕业的年轻老师，也当不上班主任。能当上班主任的，也是有两三年工作经验的优秀年轻老师。这些老师，在教学上非常具有创新意识，他们年轻，更能接触和了解孩子们的世界，容易和孩子们打成一片。我们说班主任的工作，除了教学，更多的是管理，如何处理班级事务，把学生们带好，还包括家校关系。这都需要年轻老师去学习，而家长们只是因为老师年轻，而提出更换老师的做法，显然也是因为家校双方没有沟通好。尽管老师在教学上没有出错，但是在沟通中确实是没有做到帮助家长去消除这个误解。

对于年轻的老师，他们通过教招老师进入学校里来。对于老师来说，业务能力也是相当扎实的。而且年轻的老师，工作热情和积极性都特别高，愿意为教育付出，向孩子们倾注心血。年轻的老师，教学创造力都很有创意，尤其是课堂情景创设，听年轻老师的课，总能被感染，他们的课既有趣也富有想象力，不会照本宣科，学生们都喜欢。尤其是在多媒体教学这一块，年轻老师的想法特别好，这一点比老教师们可谓是青出于蓝而胜于蓝。

2、 有比年老的老师更多的精力投入到教学中

其实，家长们认为老的教师教学经验丰富，主要是老教师在教学管理上是比较严格的。老教师对待教学工作一丝不苟，所以小学生们的成绩提高快、见效快。同时，老教师可以凭借教学经验，快速发现问题解决学生的学习问题。但是，学生们对老教师似乎欢迎度并不高，因为老教师们严厉，喜欢管孩子。但是老教师们的精力不足，如果连续4节课上下来，老教师们确实会体力不支。

年轻的老师，有活力。并且很多年轻的老师没有家庭的牵绊，甚至年轻的老师还都是单身，他们有比老教室有更多的时间和精力投入到教学工作中。随着国家二胎政策的开放，很多35-40岁之间的中青年骨干教师开始生二胎，那么家庭、孩子，多少也会影响骨干老师的教学工作。老师们请假，也需要学校的协调，对于本身教师资源就紧张的教学环境，年轻老师在这个阶段更能凸显他们的优势。

3、 虽然教学经验少，但是学习能力强，专业更丰富

其实家长们的质疑，主要还是年轻老师教学经验少。其实对于学校管理教师队伍的规律，一般的教学经验丰富的老师都是带毕业班，对于低年级段，正是培养学习兴趣和习惯的阶段，大都会分配年轻老师带班。教学经验少，我们年轻老师学习能力还很强，并且一般都会给年轻老师搭配传帮带的老师，无论是管理班级、教学能力、甚至是如何处理家校关系，都能被有经验的老教师帮扶。

现在的年轻老师，学历都非常高，有的小学招老师，都必须是教育专业的硕士生，想比过去，我们家长对年轻老师的偏见，研究生来教小学，他们为学校注入的教学方法都是多样化、国际性、更加的专业的。这就是年轻老师的优势，通过我的教学实践，我认为年轻老师没有哪里不好，我们需要给年轻老师一个机会，而不是狭隘地认为年轻老师就教不好学生。关于年轻老师带班的问题，作为家长，你会接受年轻老师当自己孩子的班主任吗？