教学微视频创作系列思考1 | 教隙碎笔15

前段时间，我制作了一些教学微视频，那些我外出培训的日子里，孩子们就是看着我的微视频上课的，在上一周有关微视频的调查中，孩子们普遍给我的微视频点了赞，表示这是一种很好的方式，可以让自己的课不落下（当老师不在的时候），视频可以反复播放，不懂可以多次观看。

从去年接触，到现在，也差不多制作了三四十个微视频，当时制作微视频是无意识的，觉得新鲜好玩，还可以对视频进行剪辑，有当导演的感觉，但是做到现在，我已经强烈的感受到了，教学微视频是一种教学补充方式，不再只是一种兴趣，更加是一种专业行为。更加关键的是，为翻转课堂的实现提供可能。

远方就在眼前。

所以，现在开始边实践边把一些想法记录下来，把想法记录下来，只是希望更加深入地反思自己的实践。由于之前并没有深层次的接触微视频，所以接下来的系列反思难免琐碎与表面。每一次系列思考大概思考1到3个点。

一口气写不了那么多的，慢慢来吧。

录制时间 

开始的时候，对于时间把握不是很到位，非常随意，有一次居然录制了15分钟左右，其实15分钟还好啦，孩子们应该也可以在15分钟内集中注意力，但是5到7分钟显然可以让孩子们注意力更加集中，这显然对于视频内容有着严格要求，教师不可能在视频中面面俱到，把这节课的所有都讲了，应该集中火力解决一个知识点，把这个知识点阐述清楚了。从反馈来看，孩子们是比较喜欢短一点的视频的。

谁来录制

之前一直由单独我录制，最近加入了与孩子们的互动，如果一直由我来录制，难免单调，听着厌烦，这一次加入孩子的对话，整个视频就显得生动起来，特别是一个孩子在一旁回答老师的提问，这个孩子的回答应该是反应了大多数孩子的想法，听的孩子有共鸣。所以现在我三种录制方式是混合开展的，一是单独由我录制，主要是一些新授课的核心知识点讲解，二是我与孩子配合完成，主要是一些基础知识点回顾与错题，三是单独由学生录制，主要是一些作业与周测、试卷讲评。这三种方式具体我还在后面系列思考中重点阐述。

怎么录制

录制的手段，大致有三种，第一种是利用手机等录像工具，我基本都

用手机录制，为了获得更好的录制体验，我还买了一个手机支架

第二种是利用屏幕录像工具，这个主要是ppt上讲课，在ppt上演示讲课，屏幕录像工具我一般用屏幕录像专家。

第三种就是用数字板来录制，数字版比较贵，当然土豪随意。