大概念统领下的思维型艺术课堂：让学生透过现象看本质，成就完整的“人” / 四六文摘

<在课堂教学中提问艺术的研究>研究总报告一.课题提出的背景课堂提问是课堂教学中常用的一种教学技能,更是调动学生深入思考.积极主动获取知识.发展智能的重要教学手段,在教学中具有重要的意义 ...

小学数学教师如何形成自己的教学风格?教学风格是教学经验的一种外显性表现,是一种相对稳定并且规范的稳定性表现.一个优秀的数学教师,应该有自己的风格.今天,朴新小编给大家带来数学教学方法. 教师的乐教敬业 ...

当下,基于核心素养是基础教育课程改革的重要特征,发展学生核心素养是立德树人的根本抓手.而核心素养的核心是思维,因此要以思维为核心推进教学改革,建构思维型课堂."以思维型教学赋能,基于思维型教 ...

在动笔成文之前,我先非常努力的自省了一番,那就是我自己是否在课堂上说过这几句话,并因此给学生们造成过困扰.同时,我也诚意的邀请教学上的同行们,藉由这篇小文一齐加入到对这个话题的自我探讨之中,从而更进一 ...

德合道易 2020-05-17 心理学是一门解析自我.洞悉人性的学科,探索各种社会现象背后的心理动因和形成机制,能让我们更加清楚的了解自己,同时也了解他人,从而认清这个世界,更好的与自己.与他人相处. ...

梦幻西游从公测至今一直在成长,一直进步,为了增加游戏玩法的多样化以及对游戏利益更加有保障,官方不断更新优化游戏玩法,同时也对游戏道具交易平台藏宝阁进行定期优化.最近藏宝阁玩法又进行了重大调整,商品交易 ...

上一篇我们聊了几个透过现象看本质的例子,看到探寻本质这件事是如何让人们脱离"问题无法彻底解决"的怪圈. 今天终于到大家期待的方法论环节了,小本本拿出来~ 咱们接着上次的话题. 各种 ...

<普通高中课程方案(2017年版)>中提出,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实.<普通高中历史课程标准(2017年版)& ...

章巍: 为什么做单元整体教学? 时代的进步,教育的改变.教育的目的是赋予孩子胜任未来的能力. 而,未来到底需要什么?如何预测?能不能被预测? 给孩子的肯定不只是知识,而是核心素养. 对核心素养的内涵的 ...

学科大概念是指向具体学科知识背后的更为本质.更为核心的概念或思想,它建立了不同的学科知识间的纵横联系.以大概念为视角分析教学内容.确定单元.围绕大概念系统规划进阶式教学目标.确定单元教学结构.实施单元 ...

玩着玩着,五一假期已经猝不及防地结束了.这个假期,想必有的朋友很无奈,因为未见景区美景,只见"人山人海":有的朋友很舒心,因为休闲在家戏看"人山人海",还能顺便 ...

(本文发布于几何数学公众号) 教师训练营-解题游刃有余 (系统视频课) (点此查看) 又来做哈题了. 第一题: 这个比较简单了属于固定状态又有那么多已知长度和垂直,如果不想费脑子的话可以暴力建系解决 ...

一.选择性必修1的定位和立意 (一)选择性必修与必修课程<中外历史纲要>的关系: 2017年版高中历史课程标准指出,历史必修.选择性必修.选修三类课程,构成高中历史课程的整体结构,具有关联 ...

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